Педагог-психолог

1. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения в образовательном учреждении.

2. Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся и принимает меры по оказанию, им различных видов психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной).

3. Оказывает консультативную помощь обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.

4. Проводит психологическую диагностику: используя современные образовательные технологии, включая информационные,   а также цифровые образовательные ресурсы .

5. Проводит диагностическую,   психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.

6. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам проводимой диагностики с целью организации работы педагогического коллектива, а также родителей (законных представителей) по проблемам личностного и социального развития обучающихся.

7. Определяет у обучающихся   степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию.

8. Участвует в формировании психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей (законных представителей), в том числе и культуры полового воспитания.

9. Консультирует работников Центра по вопросам развития обучающихся. практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально- психологической компетенции обучающихся, педагогических работников, родителей (законных представителей).

  Педагог-психолог должен знать:

·   приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

· законы и иные нормативные акты, регламентирующие образовательную деятельность;

· Декларацию прав и свобод человека, Конвенцию о правах ребенка;

·                                         Нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости обучающихся и их социальной защиты;

·     Общую психологию, педагогическую психологию, общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику; основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации, профессиоведения и психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики.

·     Методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения;

·     Современные методы индивидуальной и групповой профконсультации; диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка;

·   Методы и приемы работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья;

· Методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

· Современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;

· Основы работы с персональным компьютером, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

· Методы убеждения, аргументации своей позиции, установление контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (законными представителями), коллегами по работе;

· Технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

· Правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

· Правила по охране труда и пожарной безопасности.