Музыкальный руководитель

-                        Преподаваемый предмет в пределах требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке.

-                        историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества;

-                        основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализацию личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;

-                      основы психодидактики и поликультурного образования;

-                        рабочую программу и методику обучения по данному предмету;

-                        пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения.

-                        приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательно-воспитательную деятельность в Российской Федерации;

-                        нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях;

-                        Конвенцию о правах ребенка;

-                        Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;

-                        федеральный  закон  от 6 марта 2006 г. N 35-ФЗ « О противодействии терроризму» ;

-                      указ  Президента Российской Федерации от 15 февраля 2006 г. N 116 « О мерах по противодействию терроризму» ;

-                      трудовое законодательство Российской Федерации;

-                        специфику дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста;

-                        основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

-                        основы методики образовательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;

-                        современные тенденции развития дошкольного образования;

-                            законы и другие нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность дошкольного образовательного учреждения;

-                            основы теории художественно-эстетического и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

-                            инструкцию по охране жизни и здоровья детей;

-                            педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию;

-                            психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей, возрастную физиологию и гигиену;

-                            методы, формы и технологию мониторинга художественно-эстетической (музыкальной) деятельности воспитанников дошкольных образовательных учреждений;

-                            педагогическую этику;

-                            современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;

-                            методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками ДОУ разного возраста, их родителями (законными представителями) и коллегами, являющимися сотрудниками;

-                            технологии диагностики причин конфликтных ситуаций их профилактики и разрешения;

-                            основы работы с текстовыми и графическими редакторами, презентациями, электронной почтой и web- браузерами, мультимедийным оборудованием;

-                            правила внутреннего трудового распорядка дошкольного учреждения;

-                            санитарно-эпидемиологические требования, предъявляемые к организации образовательного процесса в детском саду;

-                            правила и требования охраны труда и пожарной безопасности в дошкольных образовательных учреждениях.

-                            организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: пение, слушание, танцевально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах, игровое творчество;

-                            применять методы художественно-эстетического и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой дошкольной организации;

-                            использовать методы и средства анализа психолого – педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательной программы по музыке, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения;

-                            владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, музыкальной, песенной, танцевально-ритмической);

-                            выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач по художественно-эстетического (музыкального) развития, использовать методы и средства для их психолого- педагогического просвещения;

-                            владеть ИКТ – компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы по музыке с детьми раннего и дошкольного возраста;

-                            владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: театрализованная деятельность, сценическая деятельность;

-                            разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии по музыкальному воспитанию, основанные на знании законов развития личности;

-                            защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/ или неблагоприятных условиях;

-                            общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;

-                            владеть методами организации праздников и развлечений, концертной и театрализованной деятельности;

-                            взаимодействовать с другими педагогическими работниками и специалистами в решении образовательных и воспитательных задач;

-                            создавать благоприятные условия (благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого ребенка) для индивидуального творческого и нравственного формирования личности воспитанников;

-                            на основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций учителя-логопеда и педагога-психолога планировать и проводить с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой и индивидуально).