Тьютор ресурсного класса

Тьютор ресурсного класса:

1.    Проводит индивидуальные занятия с учащимися, посещающими ресурсный класс, в соответствии с их индивидуальными образовательными программами и планами занятий. Организует процесс индивидуальной работы с учащимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве; сопровождает процесс формирования их личности.

2.    Выполняет поведенческую программу учащегося, посещающего ресурсный класс. Поведенческая программа — это протокол по коррекции поведенческих реакций, которые мешают адаптации учащегося в школе.   Протокол составляется учителем ресурсного класса на основании анализа поведения данного ребенка.

3.    Сопровождает учащегося в режимных моментах школьной жизни, во время школьных мероприятий вне ресурсного класса.

4.    Своевременно сообщает учителю о любых проблемах и трудностях, возникающих во время работы.

5.    Ежедневно делает доклад о своей работе с учащимся, посещающим ресурсный класс.

6.    Соблюдает права и свободы обучающихся. Обеспечивает и отвечает за жизнь и здоровье учащегося, посещающего ресурсный класс, во время школьных занятий и во внеурочной деятельности.

7.    Относится к учащимся с уважением, соблюдает права и свободы учащихся.

8.    Повышает свою квалификацию. По согласованию с администрацией образовательной организации принимает участие в научно-практических мероприятиях (форумах, семинарах, конференциях и т. д. ) по темам, касающимся аутизма, работы ресурсных классов и реализации инклюзии в общеобразовательных учреждениях. Предоставляет отчет о посещении мероприятий.

9.    Вовремя приходит на работу, сообщает заранее о своем отсутствии на рабочем месте.

10. Ориентируется в индивидуальных образовательных и поведенческих программах каждого учащегося, посещающего ресурсный класс, и может при необходимости заниматься с любым учащимся, посещающим ресурсный класс.

11. В своей работе ориентируется на рекомендации и указания учителя ресурсного класса и психолога ресурсного класса.

12. Сопровождает учащегося, посещающего ресурсный класс, на групповых занятиях в ресурсном классе, в соответствии с АОП и планами занятий.

13. Сопровождает учащегося, посещающего ресурсный класс, на уроках в общеобразовательном классе в соответствии с индивидуальной частью АОП, индивидуальным расписанием учащегося, а также расписанием общеобразовательного класса, в который он зачислен. Организует совместную деятельность учащегося, посещающего ресурсный класс, с одноклассниками из общеобразовательного класса.

14. Обеспечивает адаптацию учебных материалов, использующихся для учащегося, посещающего ресурсный класс, на уроках в общеобразовательном классе, в соответствии с планом учителя общеобразовательного класса.

15. Обеспечивает выполнение правил нахождения в общеобразовательном классе во время посещений учащимся уроков.

16. Находится в постоянном контакте с учителями общеобразовательного класса.

17. Ведет сбор данных и протоколирование результатов наблюдения за поведением и освоением навыков учащегося, посещающего ресурсный класс, согласно индивидуальной части АОП. Регулярно, не реже одного раза в неделю, переносит результаты наблюдений в электронные формы документов. В обязанности тьютора входит ведение следующего пакета документов:

— план работы тьютора;

— график работы;

— расписание занятий;

— журнал учета проведенных занятий;

— бланки тестирования развития академических, социальных, физических и функциональных навыков;

— чек-листы учета количества правильных ответов на индивидуальных/групповых занятиях по формированию новых учебных навыков;

— чек-листы учета количества правильных ответов на индивидуальных/групповых занятиях по формированию новых функциональных и социальных навыков;

— чек-листы учета количества правильных ответов на инструкцию учителя в общеобразовательном классе;

— чек-листы частоты нежелательного поведения во время занятий и вне учебной деятельности;

— таблицы по описанию факторов, влияющих на возникновение и продолжение нежелательного поведения;

— изготовление дидактических и адаптированных материалов.

18. Поддерживает познавательный интерес учащегося, посещающего ресурсный класс, анализируя перспективы развития и возможности расширения его диапазона.

19. Синтезирует познавательный интерес с другими интересами, предметами обучения.

20. Способствует наиболее полной реализации творческого потенциала и познавательной активности учащегося, посещающего ресурсный класс.

21. Принимает участие в различных видах социально значимой деятельности учащихся и взрослых, мероприятиях, направленных на развитие социальных инициатив, реализации социальных проектов и программ.   

22. Во время перемен организует досуг учащегося, играя с ним в подвижные игры.

23. Проводит тестирования уровня развития навыков у учащегося, посещающего ресурсный класс, под инструктажем учителя ресурсного класса.

24. Оказывает методическую и консультативную помощь родителям (законным представителям) обучающихся.

25.   Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Высшее профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» и стаж педагогической работы не менее 2 лет. Лицо, не имеющее специальной подготовки или необходимого стажа работы, но обладающее достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющее качественно и в полном объеме возложенные на него должностные обязанности, в порядке исключения, может быть назначено на должность тьютора ресурсного класса так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы.

  -  законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность;

-              Конвенцию о правах ребенка;

-              основы педагогики, детской, возрастной и социальной психологии;

-              психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену;

-              методы и формы мониторинга деятельности обучающихся;

-              педагогическую этику;

-              теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся;

-              технологии открытого образования и тьюторские технологии;

-              методы управления образовательными системами;

-              современные технологии продуктивного, развивающего обучения;

-              методы установления контактов с обучающимися разного возраста, коллегами по работе, убеждения, аргументации своей позиции;

-              технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

-              основы экологии, экономики, права, социологии;

-              основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

-              правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

-              правила по охране труда и пожарной безопасности.