Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования

1.       Преподавание по дополнительным образовательным программам (далее-ДОП), ориентированным на соответствующий уровень квалификации.

2.     Преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей), руководство практиками и стажировками или проведение отдельных видов учебных занятий по ДОП.

3.       Организация                   научно-исследовательской,                 проектной,               учебно-профессиональной и иной деятельности слушателей по ДОП под руководством специалиста более высокой квалификации.

4.         Участие в научной работе производственной кафедры аэронавигационного обеспечения .

5.   Разработка под руководством специалиста более высокой квалификации учебно-методического обеспечения реализации учебных курсов, дисциплин (модулей) или отдельных видов учебных занятий ДОП.

Прием на должность осуществляется на конкурсной основе.

1. 9. Преподаватель должен уметь:

                                1)              выполнять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой слушателями, и (или) выполнять задания, предусмотренные программой учебного курса, дисциплины (модуля);

        2)      использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности слушателей, применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы, с учетом:

-     особенностей преподаваемого учебного курса, дисциплины (модуля);

-     задач занятия (цикла занятий), вида занятия;

-     возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания;

        3)  устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения со слушателями;

        4)              создавать    на     занятиях     проблемно - ориентированную   образовательную среду, обеспечивающую формирование у слушателей компетенций, предусмотренных требованиями образовательных стандартов, установленных образовательной организацией и (или) образовательной программой к компетенциям выпускников;

        5)      использовать педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки освоения учебного курса, дисциплины (модуля), применять современные оценочные средства, обеспечивать объективность оценки, охрану жизни и здоровья, слушателей в процессе публичного представления результатов оценивания, в том числе:

-      соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки;

- соблюдать нормы педагогической этики, устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с слушателями для обеспечения достоверного оценивания;

- интерпретировать результаты контроля и оценки