Воспитатель

Организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в т. ч. обеспечения игрового времени и пространства.

Применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации.  

Использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения.

  Владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской)

  Выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения.

  Владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и  достаточными для планирования, реализации и  оценки образовательной работы с  детьми раннего и  дошкольного возраста

  Необходимые знания:

Специфика дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста.  

Основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный; основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания.  

Общие закономерности развития ребенка в  раннем и  дошкольном возрасте

  Особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте.  

Основы теории физического, познавательного и  личностного развития детей раннего и  дошкольного возраста

  Современные тенденции развития дошкольного образования.

-высшее дошкольное образоание;

- умение работать в коллективе;

- пунктуальность;

- амбициозность.