Воспитатель

Воспитатель детского сада обязан:

- владеть методами обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста;

- объективно оценивать знания воспитанников в соответствии с реальными учебными возможностями детей;

- разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения;

- использовать и апробировать специальные подходы к обучению и развитию в целях включения в образовательный процесс всех воспитанников, в том числе с особыми потребностями: воспитанников, проявивших высокие показатели в развитии;   воспитанников, для которых русский язык не является родным; воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

- организовывать различные виды деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона;

- строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;

- общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;

- управлять возрастной группой с целью вовлечения воспитанников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;

- анализировать реальное состояние дел в возрастной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;

-  защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;

-  владеть методами организации экскурсий, походов и и т. п. ;

- сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач;

- владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья;

- использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий;

- осуществлять (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ;

-  понимать документацию специалистов (педагога-психолога, дефектолога, учителя-логопеда и т. д. );

- составить (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности воспитанника;

-  разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей воспитанников;

- владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей воспитанников;

-  формировать детско-взрослые сообщества;

- организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства;

- применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;

-  использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения;

-  владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской и др. );

- выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;

-    владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

Своевременное и качественное выполнение своих должностных обязанностей