Учитель-логопед

1. В своей профессиональной деятельности учитель-логопед стремится к выполнениюзадач, стоящих перед образовательным учреждением (далее — ОУ), и руководствуетсяУставом образовательного учреждения и его локальными нормативными актами. 2. Учитель-логопед должен быть в курсе современных достижений логопедии, обязанприменять современные, научно обоснованные методы. 3. Учитель-логопед должен знать и учитывать границы собственной компетенции. Онне должен браться за решение задач, невыполнимых при современном состояниилогопедической науки и практики и уровне его профессиональной подготовки, а такжезадач, находящихся в компетенции специалистов иных профессий. 4. Учитель-логопед обязан оказывать необходимую и возможную логопедическуюпомощь ребенку в решении логопедических проблем, учитывая его индивидуальностьи конкретные обстоятельства и руководствуясь принципом «не навреди», т. е. в форме, исключающей нанесение вреда здоровью, благосостоянию, чести и достоинству каксамого ребенка, так и третьих лиц. 5. Учитель-логопед обязан хранить в тайне сведения об обратившихся к нему запомощью, а также служебную и профессиональную тайны. При работе на логопедическом пункте при ОУ учитель-логопед обязан:— организовывать диагностические обследования и своевременно выявлятьобучающихся с речевой патологией; выявление учащихся для зачисления налогопедический пункт проводится с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая по графику, согласованному с руководителями ОУ; — проводить зачисление обучающихся на логопедический пункт, комплектоватьгруппы; — проводить занятия с учащимися по устранению различных нарушений речи исодействовать преодолению обусловленной ими неуспеваемости по русскому языку; занятия с обучающимися проводятся по расписанию в часы, свободные от уроков; — осуществлять систематическую связь с заместителями директоров по учебнойработе курируемых школ, классными руководителями и родителями учащихся, посещающих логопедический пункт; — посещать уроки в целях выработки единой направленности в работе логопеда иучителя с учащимися, имеющими нарушения речи; — осуществлять взаимодействие с учителями по вопросам освоения обучающимисяобщеобразовательных программ (особенно по русскому языку); — информировать педагогический совет школы о задачах, содержании и результатахработы логопедического пункта; — по завершении занятий проводить выпуск (выпускное занятие), на которомоцениваются успехи детей, получивших логопедическую помощь; — проводить среди учителей и родителей учащихся пропаганду логопедическихзнаний по предупреждению и коррекции нарушений устной и письменной речи; — участвовать (выступать с сообщениями и докладами) в заседаниях методическихобъединений учителей, в работе педагогических советов; — посещать и активно участвовать в методических объединениях учителей-логопедовОУ; — знать содержание программы по русскому языку, владеть методами и приемамиобучения русскому языку, учитывать их в своей работе, использовать дидактическийматериал в соответствии с темой программы, которая изучается на уроке; — регулярно проводить родительские собрания и консультации; — заниматься оборудованием кабинета и систематически оснащать кабинетнеобходимым дидактическим материалом; — поддерживать связь с дошкольными образовательными учреждениями, соспециальными (коррекционными) образовательными учреждениями для обучающихсяс отклонениями в развитии, логопедами и врачами-специалистами детскихполиклиник и психолого-медико-педагогической комиссии; — систематически повышать свою профессиональную квалификацию; — выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности ипротивопожарной защиты; — обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательногопроцесса; — немедленно сообщать администрации ОУ о несчастном случае, произошедшем сребенком в помещениях логопедического пункта; — вести документацию по установленной форме; основная документация:1. Список учащихся с недостатками речи. 2. Журнал обследования устной и письменной речи. 3. Журнал учета посещаемости (групповых и индивидуальных) занятий. 4. Речевая карта. 5. Годовой методический план работы учителя-логопеда. 6. Перспективный план работы. 7. Поурочные планы работы на каждую группу. 8. Конспекты или развернутые планы логопедических занятий. 9. Рабочие тетради и тетради для проверочных работ. 10. Расписание занятий групп, заверенное директором школы или инспектором районного отдела образования. 11. Паспорт логопедического кабинета, картотека оборудования, учебных и наглядныхпособий, находящихся в логопедических кабинетах. 12. Годовой отчет о работе учителя-логопеда; — в конце учебного года составлять отчет о работе логопедического пункта ипредоставлять его администрации ОУ; — составлять расписание работы логопедического пункта к началу учебного года, согласовывать его у директора школы (где расположен логопедический пункт) иутверждать у администрации ОУ.

Социальный пакет

Ответственность

При трудоустройстве необходимо предоставить справку об отсутствии судимости, санитарную книжку.

Высшее