Учитель-логопед

Работа с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития, умственной отсталостью, задержкой психического развития, нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Осуществляет профессиональную работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии у обучающихся.

-Обследует обучающихся, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта.

-Проводит логопедическое обследование обучающихся, с целью определения речевого развития и установления диагноза; выявляет обучающихся, имеющих речевые нарушения различного генеза и определяет структуру дефекта.

-Разрабатывает индивидуальные программы комплексного обследования обучающихся.

-Комплектует группы обучающихся с различной речевой патологией, организует и проводит необходимую коррекционную работу в них по специальной программе.

-Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций.

-Содействует охране прав личности обучающегося в соответствии с Конвенцией о правах  ребёнка.

-Способствует гармоничному и интеллектуальному развитию личности обучающегося; консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи обучающимся по проблемам речевого развития.

-Оформляет документацию установленного образца по результатам обследования и проведения коррекционных занятий; готовит заключения по результатам обследований и/или коррекционной работы с обучающимися для психолого-педагогического консилиума в электронном и печатном виде

-Ведёт документацию по установленной форме.

·   Рабочая программа;

·   Карта развития обучающегося;

·   Акт обследования речи обучающихся;

·   Индивидуальная работа с обучающимися;

·   Взаимосвязь с воспитателями;

·   Журнал консультаций с родителями;

·   Материалы ППк, педагогических Советов и совещаний;

·   Годовой отчет;

·   Подготовка презентаций и видео для отчетов и паблика ДОУ.

- Использует в работе современные образовательные технологии, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы.

-Несёт персональную ответственность за охрану жизни  и здоровья обучающихсяво время образовательного процесса.  

-Участвует в работе педагогических, методических советов, в подготовке и проведении родительских собраний;

-Повышает своё профессиональное мастерство; проходит курсы повышения квалификации;   аттестовывается; занимается самообразованием.

-Обеспечивает благоприятный эмоционально-психологический климат в детском и взрослом коллективе;   выполняет  этические и педагогические нормы  и правила.

Отпуск в летний период 56 календарных дней

Режим работы - в соответсвии с утвержденным графиков работы.

Обязательно наличие действующей санитарной книжки, прививочного сертификата, справок об отсутствии судимости, ПНД и туберкулезного диспансера.

Учитель-логопед должен уметь:

· планировать содержание и осуществлять непрерывный образовательный процесс в соответствии с программами образовательного учреждения;

· определять формы, методы, приемы и средства организации деятельности лиц с нарушениями речи по освоению ими программ образования и (или) программ логопедической помощи;

* организовывать деятельность по реализации образовательных программ и программ логопедической помощи (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с возрастом, особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями ребенка;

· разрабатывать и реализовывать совместно с родителями (законными представителями) индивидуальный образовательный маршрут ребенка;

·                 использовать ИКТ-компетенции, необходимые для планирования, реализации и оценки образовательной и логопедической работы с лицами с нарушениями речи с учетом их возраста, особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей;

·                 применять современные образовательные технологии, включая информационные ресурсы;

·                 использовать логопедические технологии реализации коррекционно-развивающей направленности образовательного процесса с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей различных категорий детей с нарушениями речи;

·                 применять логопедические технологии сопровождения лиц с нарушениями речи в системе комплексной реабилитации;

·                 планировать и организовать различные виды самостоятельной деятельности лиц с нарушениями речи;

·                 использовать технологии формирования у лиц с нарушениями речи мотивации к качественному образованию, личностному развитию, овладению компетенцией, необходимой для жизни человека в обществе, социальной адаптации с учетом их особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей;

·                 использовать критерии оценки образовательных программ и (или) программ логопедической помощи;

·                 применять технологии воспитательной работы с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с нарушениями речи;

·                 использовать технологии инклюзивного образования;

·                 взаимодействовать со специалистами, осуществляющими комплексное сопровождение лиц с нарушениями речи;

·                 взаимодействовать со средствами массовой информации, общественными организациями;

·                 использовать грамотную, четкую, выразительную, орфоэпически правильную речь;

·                 осуществлять ведение нормативной документации, включая электронный документооборот;

·                 соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики.