Учитель-логопед

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков  речевого развития у обучающихся, воспитанников.

Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития речи.

Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния и речевого развития обучающихся, воспитанников.

Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций.

Консультирует педагогических работников и родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ.

Совместно с другими специалистами участвует в комплексном обследовании детей (обучающихся, воспитанников) с трудностями в обучении и развитии.

Осуществляет связь с родителями, школьным врачом.

Проводит логопедическое изучение детей, выявляет индивидуальные особенности речевого развития ребенка.

В процессе коррекционных занятий проводит обучающий эксперимент с целью выявления потенциальной сохранности психических функций, компенсирующих возможностей детей, определяет содержание индивидуальной работы.

Разрабатывает конкретные методические рекомендации для детей в соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями.

Дает  рекомендации экспертного характера для выбора оптимальных условий обучения и воспитания ребенка.

Оказывает консультационную и методическую помощь участникам образовательного процесса по оптимизации обучения и развития, исходя из индивидуальных возможностей детей (обучающихся, воспитанников).

Оформляет документацию установленного образца по результатам обследования, индивидуальных и групповых коррекционных занятий, готовит заключения по результатам обследований и коррекционной работы для психолого-медико-педагогического консилиума.

­   Должен знать:

приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

­   законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность;

­   Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию;

­   анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;

­   методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся, воспитанников;

­   нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;

­   программно-методическую литературу по работе с обучающимися, воспитанниками, имеющими отклонения в развитии;

­   новейшие достижения дефектологической и педагогической наук;

теорию и методы управления образовательными системами;

­   современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;

­   методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

­   технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

­   основы экологии, экономики, социологии;

­   трудовое законодательство;

­   основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.