Педагог-организатор

3. 1. В рамках трудовой функции организационно-педагогического обеспечения проектирования и реализации программ воспитания:изучение возрастных и психологических особенностей, интересов и потребностей учащихся в Учреждении и по месту жительства, создавать условия для их реализации в разных формах творческой деятельности, применяя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; проектирование содержания воспитательной деятельности в Учреждении в соответствии с требованиями ФГОС ОО; организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания; вовлечение школьников в творческую деятельность по основным направлениям воспитания; содействие реализации прав учащихся на организацию детских ассоциаций, объединений; вести работу по активному развитию ученического самоуправления в Учреждении; организация вечеров, праздников, походов, экскурсий, а также поддержание социально значимых инициатив учащихся в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, учитывая личность учащегося, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогических работников; анализ результатов реализации программ воспитания. 3. 2. В рамках трудовой функции организации работы по одному или нескольким направлениям внеурочной деятельности:разработка программы внеурочной деятельности по одному из направлений ФГОС ОО:спортивно-оздоровительному; социальному; духовно-нравственному; общеинтеллектуальному; общекультурному; привлечение учащихся в различные формы внеклассной и внешкольной деятельности согласно требованиям ФГОС; организация внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению, проведение творческих занятий с детьми; организация работы детского творческого объединения в Учреждении по выбранному направлению и педагогическое сопровождение его деятельности; организация творческих мероприятий по выбранному направлению внеурочной деятельности; организация самостоятельной деятельности школьников, в том числе исследовательской или проектной, содействие обеспечению связи теоретического обучения с практикой; проведение анализа достижений учащихся, определение эффективности занятий по внеурочной деятельности на основе развития опыта творческой деятельности, познавательного интереса детей, применяя компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы, презентации и электронные таблицы в своей работе. 3. 3. В рамках трудовой функции организационно-методического обеспечения воспитательной деятельности:поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности в Учреждении; разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной деятельности; консультирование педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательной деятельности, досуговой деятельности школьников; организационно-методическое обеспечение взаимодействия Учреждения с семьей по вопросам воспитания; организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий; организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной деятельности. 3. 4. При использовании ЭСО с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, выполняет мероприятия, предотвращающие неравномерность освещения и появление бликов на экране. Выключать или переводить в режим ожидания интерактивную доску (панель) и другие ЭСО, когда их использование приостановлено или завершено. Не использовать мониторы на основе электронно-лучевых трубок. 3. 5. Участие в деятельности педагогических, методических советов, в иных видах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, установленных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим. 3. 6. Привлечение к работе с обучающимися работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность. 3. 7. Оказание поддержки детским формам организации труда учащихся общеобразовательного учреждения, организация их каникулярного периода. 3. 8. Внесение предложений по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательной деятельности в Учреждении. 3. 9. Строгое соблюдение педагогом-организатором школы должностной инструкции на основе профстандарта, правил и требований охраны труда, пожарной и антитеррористической безопасности, инструкций по охране труда при использовании компьютера и оргтехники в Учреждении. 3. 10. Систематическое повышение профессиональной квалификации, своевременное прохождение периодических медицинских осмотров. 3. 11. Строгое соблюдение этических норм поведения в Учреждении, быту, общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.

 Педагог-организатор должен иметь высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства.

соответствие требованиям, касающимся прохождения предварительного (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, внеочередных медицинских осмотров по направлению работодателя, обязательного психиатрического освидетельствования (не реже 1 раза в 5 лет), профессиональной гигиенической подготовки и аттестации (при приеме на работу и далее не реже 1 раза в 2 года), вакцинации, а также наличие личной медицинской книжки с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе; отсутствие ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 "Право на занятие педагогической деятельностью" Трудового кодекса Российской Федерации.