Учитель-дефектолог

основным направлением деятельности учителя-дефектолога является осуществление работы, направленной на максимальную коррекцию отклонений в развитии у детей и подростков;

должен проводить педагогическое изучение детей, используя различные организационные формы диагностической работы;

в процессе коррекционных занятий должен проводить обучающий эксперимент с целью выявления потенциальной сохранности психических функций, компенсаторных возможностей детей, определять содержание индивидуальной работы, разрабатывать конкретные методические рекомендации для эффективности процесса обучения;

планировать и проводить с детьми и подростками коррекционно-развивающую работу на основе изучения их индивидуальных особенностей, опираясь на данные обследования учителя-логопеда, педагога-психолога, врачей;

вести необходимую документацию;

обследовать детей и подростков, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта;

комплектовать группы для коррекционно-диагностической и коррекционно-профилактической работы и проводить занятия с этими группами.

высшее профессиональное образование по направлениям образования для работающих с обучающимися с умственной отсталостью (интелектуальными нарушениями):

олигофренопедагогика;

логопедия,   тифлопедагогика, сурдопедагогика  с переподготовкой в области олигофренопедагогики;

педагогическое образование и психолого-педагогическое образование с профпереподготовкой в области олигофренопедагогики