Учитель-логопед

Осуществляет работу, направленную на  коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, с нарушениями в развитии и других детей с ограниченными возможностями здоровья. Осуществляет обследование обучающихся, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с педагогическими работниками, посещает занятия. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию.   Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой,   Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Пополняет кабинет новинками научно-педагогической литературы, дидактическим материалом, техническими средствами обучения;

Анализирует и систематизирует имеющиеся материалы, ведет картотеку

ТРУДОВЫЕ ФУНКЦИИ               

1.   Организовывать деятельность лиц с нарушениями речи по реализации программ логопедической помощи (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с их возрастом, особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями         

2. Осуществление систематического контроля и оценки достижения лицами с нарушениями речи планируемых результатов обучения и воспитания, коррекции нарушений развития          3. Определять формы, методы, приемы и средства организации деятельности лиц с нарушениями речи по освоению ими программ логопедической помощи         

4. Определять объем, содержание, целевую направленность и условия реализации программы логопедической помощи с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи         

5. Разрабатывать и реализовывать совместно с родителями (законными представителями) индивидуальный образовательный маршрут лица с нарушениями речи с учетом его возраста, индивидуальных возможностей         

6. Применять современные образовательные и логопедические технологии, включая информацион

Учитель-логопед должен знать:

•   Конституцию Российской Федерации;
•   Закон РФ « Об образовании» ;
•   Конвенцию о правах ребенка;
•   Устав, Правила внутреннего трудового распорядка;
•   Гражданский кодекс РФ, Семейный кодекс РФ;
•   Возрастную и социальную педагогику и психологию;

• Структура речевых нарушений, в том числе специфика нарушений речи у разных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья

• Закономерности и этапы речевого развития, языковые нормы, варианты их нарушения;

• Содержание и технологии проведения логопедических занятий

•   Анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;
•   Методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии ребенка;
•   Нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;
•   Программно-методическую литературу по работе с детьми, имеющими отклонения в развитии;
• Новейшие достижения логопедической науки;
• Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
• Основы доврачебной медицинской помощи.