Воспитатель

1.   Педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в учреждении.

      В том числе педагогическую деятельность по реализации основной (адаптированной) образовательной программы дошкольного образования, включающую трудовые действия:

- участие в разработке основной (адаптированной) образовательной программы учреждения в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО), внесение предложений по совершенствованию образовательного процесса;

- участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, соблюдение прав и свободы воспитанников, защита от всех форм физического и психического насилия, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в учреждении;

- планирование и реализация образовательной работы в группе детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и основными (адаптированными) образовательными программами;

- организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми основной (адаптированной) образовательной программы и анализа образовательной работы в группе детей дошкольного возраста;

- участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка дошкольного возраста;

- реализация педагогических рекомендаций специалистов (педагога-психолога, учителя-логопеда, дефектолога и др. ) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями (с ограниченными возможностями здоровья);

- развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей их развития;

-   формирование психологической готовности к школьному обучению;

- создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

- организация видов деятельности, осуществляемых в дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства;

- организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;

- активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности;

- организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей.

2. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО:

- участие в разработке и реализации программы развития учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

- планирование и проведение занятий;

- систематический анализ эффективности занятий и подходов к обучению;

- формирование мотивации к обучению.

3. Воспитательная деятельность:

- реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы;

- постановка воспитательных целей, способствующих развитию воспитанников, независимо от их способностей и характера;

- проектирование и реализация воспитательных программ;

- реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д. );

- проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);

- создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни учреждения;

- развитие у воспитанников познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у воспитанников культуры здорового и безопасного образа жизни;

- формирование навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде;

-использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.

4. Развивающая деятельность:

- выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем воспитанников, связанных с особенностями их развития;

- оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды;

- применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;

- освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др. ), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью;

- оказание адресной помощи воспитанникам;

- взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;

- разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка;

- освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу.

5. Методическая деятельность:

– участие в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных основной образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (законными представителями).

6. Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики.

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика". Отсутствие противопоказаний по состоянию здоровья, опыт работы, исполнительность