Учитель (преподаватель) математики

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, наее ценностьФормирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности кприменению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойствФормирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатикиФормирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий примерФормирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действийФормирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)

Социальный пакет

Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимыйматериал (из всего курса математики), в форме предложенияспециальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числедистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнениясоответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощидругих педагогических работников, в частности тьюторовОбеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всехучащихся в образовательный процесс (в частности, пониманиеформулировки задания, основной терминологии, общего смыслаидущего в классе обсуждения)

Высшее