Музыкальный руководитель

Музыкальный руководитель детского сада должен уметь: владеть формами и методами обучения музыке, в том числе выходящими за рамкиучебных занятий: проектная деятельность и т. п. ; использовать и апробировать специальные подходы к обучению музыке в целяхвключения в образовательную деятельность всех воспитанников, в том числе сособыми потребностями в образовании; организовывать культурно-досуговые мероприятия; общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их; управлять группами детей с целью вовлечения воспитанников в музыкальнуюдеятельность, мотивируя их познавательную деятельность; поддерживать в детском коллективе дружелюбную атмосферу; находить ценностный аспект знания и информации, обеспечивать его понимание ипереживание детьми; организовывать преемственность в работе и взаимодействие с другимиспециалистами ДОУ по проблеме развития детей в музыкальной деятельности; владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку внезависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья; использовать в практике своей работы психологические подходы: культурноисторический, деятельностный и развивающий; применять методы и приемы развития воспитанников в музыкальной деятельности; создавать условия взаимодействия визуального, аудиального, и кинестетическогоканалов восприятия как фактора индивидуализации процесса освоениявоспитанниками музыкальных произведений;   организовывать практики для овладения воспитанниками культуры вокальногоисполнительства в различных формах музыкально-творческой деятельности; организовывать практики музицирования с использованием современныхтехнических средств создания и воспроизведения музыки; организовывать праздники, конкурсы детского творчества. . .

Музыкальный руководитель детского сада должен уметь: владеть формами и методами обучения музыке, в том числе выходящими за рамкиучебных занятий: проектная деятельность и т. п. ; использовать и апробировать специальные подходы к обучению музыке в целяхвключения в образовательную деятельность всех воспитанников, в том числе сособыми потребностями в образовании; организовывать культурно-досуговые мероприятия; общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их; управлять группами детей с целью вовлечения воспитанников в музыкальнуюдеятельность, мотивируя их познавательную деятельность; поддерживать в детском коллективе дружелюбную атмосферу; находить ценностный аспект знания и информации, обеспечивать его понимание ипереживание детьми; организовывать преемственность в работе и взаимодействие с другимиспециалистами ДОУ по проблеме развития детей в музыкальной деятельности; владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку внезависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья; использовать в практике своей работы психологические подходы: культурноисторический, деятельностный и развивающий; применять методы и приемы развития воспитанников в музыкальной деятельности; создавать условия взаимодействия визуального, аудиального, и кинестетическогоканалов восприятия как фактора индивидуализации процесса освоениявоспитанниками музыкальных произведений;   организовывать практики для овладения воспитанниками культуры вокальногоисполнительства в различных формах музыкально-творческой деятельности; организовывать практики музицирования с использованием современныхтехнических средств создания и воспроизведения музыки; организовывать праздники, конкурсы детского творчества. . .