Педагог-психолог

• Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся
• Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития подростков на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер
• Планирование и реализация превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения
• Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения
• Разработка рекомендаций педагогам по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию)
• Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Раб. тел. : 4-05-12

• Высшее образование, опыт работы по специальности не менее 3-х лет.
• Наличиe мeдицинcкoй книжки и cпрaвки o несудимocти.  

Владение:

• закономерностями и возрастных норм психического, личностного и индивидуального развития на разных возрастных этапах, способы адаптации и проявления дезадаптивного поведения детей, подростков и молодежи к условиям образовательных организаций.
• признаками и формами дезадаптивных состояний у детей, подростков и молодежи
• современными теориями формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе, технологиями и спосоами проектирования безопасной и комфортной образовательной среды
• приемами организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными особенностями их развития
• теорией и метоами предотвращения « профессионального выгорания» специалистов, причины возникновения, методами предупреждения и снятия психологической перегрузки педагогического коллектива
• основами возрастной физиологии и гигиены обучающихся, обеспечения их безопасности в образовательном процессе
• превентивными методами работы с обучающимися « группы риска» (из неблагополучных семей, находящихся в состоянии посттравматического стрессового расстройства, попавших в трудную жизненную ситуацию, склонных к суициду и другим формам аутоагрессии)
• международными нормами и договорами в области прав ребенка и образования детей
• трудовым законодательством Российской Федерации, законодательством Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка
• нормативно-правовыми актами, касающимися организации и осуществления профессиональной деятельности
• Федеральными государственными образовательными стандартами общего образования
• планированием и организацией работы по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся, в том числе социально уязвимых и попавших в трудные жизненные ситуации
• разработкой психологических рекомендаций по соблюдению в образовательной организации психологических условий обучения и воспитания, необходимых для нормального психического развития обучающихся на каждом возрастном этапе
• умением разработывать рекомендации педагогам, родителям (законным представителям), воспитателям и другим работникам образовательных организаций по оказанию помощи обучающимся в адаптационный, предкризисный и кризисный периоды
• навыками проведения мероприятий по формированию у обучающихся навыков общения в разновозрастной среде и в среде сверстников, развитию навыков поведения в виртуальной и поликультурной среде