Педагог дошкольного образования

Воспитатель должен знать:

• современные тенденции развития дошкольного образования;

• специфику дошкольного образования и особенностей организации работу с детьми раннего и дошкольного возраста;

• основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

• педагогические закономерности организации образовательной деятельности;

• общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

• теорию и технологии учета возрастных особенностей воспитанников;

• особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

• основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

• законы в сфере образования, требования ФГОС ДО и ФОП(ФАОП)ДО;

• основы законодательства о правах ребенка;

• историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных(педагогических) систем. , роль и место образования в жизни личности и общества;

• Основы психодидактики, поликультурного образования;

• основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализацию личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;

• основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

• основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;

• законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические

законы периодизации и кризисов развития;

• закономерности формирования детских сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития;

• основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью;

• методы, формы и технологию мониторинга деятельности воспитанников дошкольных образовательных учреждений;

• основы психодидактики и основные признаки отклонения в развитии детей;

• нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории дошкольной образовательной организации (прогулок, экскурсий, походов и т. п. );

• методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками ДОУ разного возраста, их родителями (законными представителями) и коллегами, являющимися сотрудниками;