Музыкальный руководитель

Организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольномвозрасте: пение, слушание, танцевально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах, игровое творчество; применять методы художественно-эстетического и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой дошкольной организации; использовать методы и средства анализа психолого – педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения образовательной программы по музыке, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения; владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, музыкальной, песенной, танцевально-ритмической); выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач по художественно-эстетическому  (музыкальному) развитию, использовать методы и средства для их психолого- педагогическогопросвещения; владеть ИКТ – компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы по музыке с детьми раннего и дошкольного возраста; владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамкиучебных занятий: театрализованная деятельность, сценическая деятельность; разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии по музыкальному воспитанию, основанные на знании законов развития личности.

  Коммуникабельность, ответственность.