Учитель-логопед

- мониторинговое (диагностическое) - создание условий для непрерывного диагностико-прогностического слежения за коррекционным процессом в целях оптимального выбора коррекционных целей, задач и средств их реализации;

- коррекционно-развивающее - создание условий, направленных на коррекцию речевого развития детей и обеспечивающих достижение ребёнком, имеющим нарушение речи, уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме;

- профилактическое - создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов и родителей в вопросах развития речи детей с учётом их возраста, социально-эмоциональных и познавательных потребностей и возможностей;

- ведение логопедической документации;

- участие в заседаниях территориальной психолого-медико-педагогической комиссии и оформление соответствующей документации.

Категории детей для работы логопеда: дети, имеющие нарушения в развитии устной и письменной речи (общее недоразвитие и системное недоразвитие речи разной степени выраженности, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, заикание, дефекты речи, обусловленные нарушением строения и подвижности органов речевого аппарата - дизартрия, ринолалия; нарушения чтения и письма).

высшее по профилю деятельности или Высшее образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению "Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации".

Ответственность, исполнительность, обязательность, активная жизненная позиция, творческий подход к деятельности, этика профессионального общения, желание учиться и развиваться.