Учитель истории и обществознания

1) Разрабатывать и реализовывать программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;

2) Планировать и проводить учебные занятия;

3) Организовывать, осуществлять контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;

4) Формировать универсальные учебные действия;

5)  осуществлять постановку воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся независимо от их способностей и характера;

6) формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся.

7)  формировать общекультурные компетенции и понимание места предмета в общей картине мира;

8)  При реализации основной образовательной программы основного общего образования учитель обеспечивает достижение требований к личностным, метапредметным и предметным  результатам обучающихся:

Готовность приступить к работе в марте 2024г.

Учитель должен знать:

1) преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке;

2) историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества;

3) основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;

4) основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях;

5) пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения;

6) основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;

7)  рабочую программу и методику обучения по предмету;

Учитель должен уметь:

1) владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т. п. ;

2) объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;

3) разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;

4)  использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

5) владеть ИКТ-компетентностями: