Воспитатель

1) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в периоддошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностейздоровья); 2) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых врамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основныхобразовательных программ дошкольного и начального общего образования); 3) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными ииндивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческогопотенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми имиром; 4) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основедуховно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и нормповедения в интересах человека, семьи, общества; 5) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образажизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физическихкачеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка,  

образование не ниже среднего специального, коммуникабельность, знание образовательных программ и т. д.