Воспитатель продленного дня

Формирует у воспитанников нравственные навыки к учебе, труду, общественной собственности и личному имуществу, навыки культурного поведения. Контролирует выполнение учащимися режима дня, организует выполнениедомашних заданий, проведение культурно-досуговых, оздоровительных и другихмероприятий. Вовлекает учащихся в художественное, научно-техническое творчество, спортивные секции, клубы по интересам. Поддерживает постоянную связь с родителями и преподавателями, добиваетсяединства педагогических требований к учащимся. Планирует воспитательную работу в закрепленной группе, обеспечиваетвыполнение плана, участвует в методической работе и повышает свою квалификацию. Вносит предложения по совершенствованию воспитательной работы. Осуществляет эстетическое воспитание. Изучает индивидуальные способности, интересы и склонности учащихся, ихсемейные обстоятельства и жилищно-быто- вые условия. Координирует свою работу с работой классного руководителя. Ведет установленную документацию по группе, представляет администрациисведения об успеваемости и поведении, готовит характеристики на учащихсязакрепленной группы. Принимает детей от учителей, родителей или лиц, их заменяющих, по списку.

Воспитатель должен уметь: использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательской, общепедагогической; организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей общеобразовательного учреждения, места жительства и историко-культурного своеобразия региона; организовывать досуг и нормальные условия для нахождения учащихся в группе продленного дня; строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей; общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их; управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность