Музыкальный руководитель

Участие в проектировании образовательной программы дошкольного образования в части музыкального воспитания в соответствии стребованиями основной образовательной программы Организации музыкальной деятельности воспитанников с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, включая детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов Наблюдение за детьми с целью планирования музыкальной деятельности с учетом их интересов, индивидуальных особенностей Мотивация детей к участию в музыкальной деятельности на основепедагогической поддержки их инициатив и развития субъектности Применение различных форм и методов развития музыкальных способностей детей, их художественно-эстетического развития Разработка содержания музыкальных занятий с учетом достижений мировой и отечественной музыкальной культуры Проведение музыкальных занятий как средства развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка Организация позитивного общения, взаимодействия воспитанников в ходе музыкальной деятельности Применение современных форм и методов педагогической диагностики развития музыкальных способностей детей и презентации достижений воспитанников в области музыкальной деятельности Ведение педагогической документации, в том числе в электронном виде Осуществление защиты персональных данных детей и семей воспитанников Охрана жизни и здоровья детей, обеспечение их безопасности во время музыкальных занятий, оказание им первой помощи

Выплачивается 6 должностных окладов молодым специалистам

Профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте Соблюдение условий, изложенных в статьях 331 и 351. 1 Трудовогокодекса Российской Федерации Прохождение обязательных предварительных (при поступлении наработу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а так же внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Обучение по программам дополнительного профессионального образования по дополнительным программам профессиональной переподготовки в области дошкольного образования, если имеющееся высшее или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования испециальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" не предполагало формирование профессиональных компетенций в области дошкольного образования