Воспитатель

- Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем воспитанников, связанных с особенностями их развития.

- Регулирование поведения воспитанников для обеспечения безопасной и комфортной воспитательно-образовательной и соц. реабилитационной работы.

- Реализация передовых, в том числе инновационных форм и методов воспитательно- образовательной и социально-реабилитационной работы.

- Постановка воспитательно-образовательных и социально-реабилитационных целей, способствующих развитию и коррекции поведения воспитанников с учетом их индивидуальных особенностей и характера.

- Определение и принятие четких правил поведения воспитанниками в соответствии с Уставом  учреждения и Правилами внутреннего распорядка  учреждения и получателей услуг.

- Проектирование и реализация воспитательно-образовательных и социально-реабилитационных программ.

- Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу воспитанника (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка).

- Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций учреждения в жизнедеятельности воспитанников.

- Формирование толерантности и навыков поведения воспитанников в изменяющейся поликультурной среде.

- Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) воспитанников, помощь семье в решении вопросов воспитания и социализации несовершеннолетнего.

- Планирование и реализация воспитательно-образовательной и социально-реабилитационной работы в группе детей  дошкольного возраста с использованием федеральных государственных образовательных Стандартов и в соответствии с рабочими Программами учреждения.

- Участие в планировании и корректировке воспитательно-образовательных и социально-реабилитационных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого воспитанника.

- Реализация рекомендаций специалистов (психолога, дефектолога и др. )  в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении Программ, а также  с воспитанниками с особыми  потребностями (детьми с ОВЗ).

- Организация и реализация видов деятельности, осуществляемых в  дошкольном возрасте: предметной,   познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной и т. д. ; создание широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства.

- Взаимодействие с другими специалистами в рамках работы СППК. СПС, совещаний при руководителях учреждения.

- Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов социальной работы для проведения социально-коррекционной работы с воспитанниками (в т. ч. формирование системы регуляции социального, правопослушного и поликультурного поведения), а также навыков поведения в мире виртуальной реальности в соц. сетях

коммуникабельность, дисциплинированность