Учитель математики

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

2. 2. Учитель обязан иметь тематический план работы по предмету  на учебную четверть и рабочий план на каждый урок.

2. 3. Отвечает за выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности»:

•безопасное проведение образовательного процесса;

•принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае;

•проведение инструктажа обучающихся (воспитанников) по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или «Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда»;

•организацию изучения учащимися (воспитанниками) правил по охране труда, дорожного движения, поведения в быту и т. п. ;

•осуществление контроля за соблюдением правил (инструкций) по охране труда.

2. 4. Осуществляет ведение (заполнение) в установленном порядке школьной документации: как в бумажном, так и в электронном виде: текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно подготавливает и сдаёт администрации необходимые отчётные данные.

2. 5. Работает в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации обучающихся.

2. 6. Допускает в соответствии с Уставом учреждения администрацию лицея на свои уроки в целях контроля за работой.

2. 7. Заменяет уроки отсутствующих учителей по распоряжению администрации.

2. 8. Выполняет требования Устава лицея, Коллективного договора, Правила внутреннего трудового распорядка, инструкций, а также локальные акты учреждения, приказы и распоряжения администрации учреждения.

2. 9. Соблюдает права и свободы обучающихся, содержащиеся в Законе РФ «Об образовании», Конвенции о правах ребёнка.

2. 10. Осуществляет связь с родителями обучающихся (или их законными представителями).

2. 11. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

2. 12. Согласно годовому плану работы учреждения принимает участие в работе педагогических советов, производственных совещаний, совещаний при директоре, родительских собраний, а также предметных секций, проводимых вышестоящей организацией.

2. 13. В соответствии с графиком дежурства по лицею дежурит во время перемен между уроками. Как классный руководитель периодически дежурит со своим классом. Приходит на дежурство за 20 минут до начала уроков и уходит через 20 минут после их окончания.

2. 14. Проходит периодически медицинские обследования.

2. 15. Соблюдает этические нормы поведения, является примером для учащихся, воспитанников.

2. 16. Участвует в работе с родителями учащихся, посещает по просьбе классных руководителей собрания.

2. 17. Немедленно сообщает администратору лицея о несчастных случаях, принимает меры по оказанию помощи пострадавшим.

2. 18. Учитель, ведущий последний урок в классе, провожает детей в гардероб и следит за порядком.

2. 19. Если график питания учащихся совпадает с концом урока, то он обязан проводить класс до столовой и передать классному руководителю или осуществлять контроль самому.

2. 20. Уходя из лицея, смотрит и доводит до сведения учащихся изменения в расписании на следующий день.

2. 21. Не позднее первого числа месяца обязан представить зам. директора график проведения контрольных и лабораторных работ на месяц.

2. 22. Учителю запрещается:

•изменять по своему усмотрению расписание занятий;

•отменять, удлинять или сокращать продолжительность уроков (занятий) и перемен между ними;

•удалять учащегося с урока;

•оставлять учащихся во время урока (занятия) без присмотра, покидать класс.

2. 23. При выполнении учителем обязанностей заведующего учебным кабинетом учитель:

•проводит паспортизацию своего кабинета;

•постоянно пополняет кабинет методическими пособиями, необходимыми для прохождения учебной программы, приборами, техническими средствами обучения;

•организует с учащимися работу по изготовлению наглядных пособий;

•разрабатывает инструкции по охране труда и технике безопасности;

•принимает участие в смотре учебных кабинетов.

2. 24. Учитель математики:

2. 24. 1. Контролирует наличие у учащихся тетрадей по математике и геометрии, соблюдение установленного в лицее порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима.

2. 24. 2. Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

•5-й класс –I полугодие – проверяются все домашние и классные работы учащихся;

•5-й класс- II полугодие – ежедневно проверяются работы у слабых учащихся, у всех остальных – наиболее значимые работы;

•6-8-е классы – ежедневно проверяются работы у слабых учащихся и наиболее значимые – у всех остальных;

•9-11-е классы – ежедневная проверка работ у слабых учащихся, у всех остальных проверяются наиболее значимые работы с таким расчетом, чтобы все тетради были проверены 2 раза в месяц.

2. 24. 3. Своевременно по указанию заместителя директора лицея по учебно-воспитательной работе заполняет график проведения контрольных работ.

2. 24. 4. Все виды контрольных работ проверяются у всех учащихся.

2. 24. 5. Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ:

•5-8-е классы - работы проверяются к уроку следующего дня;

•9-11-е классы - работы проверяются либо к уроку следующего дня, либо через один – два урока.

2. 24. 6. Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ.

2. 24. 7. Хранит тетради для контрольных работ учащихся в течении года.

2. 24. 8. Организует совместно с коллегами проведение школьной олимпиады по предмету и внеклассную работу по предмету.

2. 24. 9. Формирует команду лицея для участия в городской, районной, краевой олимпиаде.

• Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики
• Теория и методика преподавания математики
• Специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении
• Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся
• Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи