Старший воспитатель

– содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания;

– осуществляет изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности;

– создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося;

– способствует развитию общения обучающихся;

– помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, педагогами, родителями (лицами, их заменяющими);

– осуществляет оказание помощи обучающимся в образовательной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки в соответствии с федеральными государственными образовательными требованиями;

– содействует получению обучающимися дополнительного образования;

– совершенствует жизнедеятельность коллектива обучающихся в соответствии с их индивидуальными и возрастными интересами;

– соблюдает права и свободы обучающихся, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период воспитательно-образовательного процесса;

– проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, в том числе с помощью электронных форм;

– разрабатывает план (программу) воспитательной работы с обучающимися;

– ведет активную пропаганду здорового образа жизни;

– работает в тесном контакте с педагогическими работниками, родителями обучающихся (лицами, их заменяющими);

– на основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально);

– координирует деятельность воспитателя, младшего воспитателя;

– участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим);

– вносит предложения по совершенствованию воспитательно-образовательного процесса;

– осуществляет координацию деятельности педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды ОО;

– оказывает методическую помощь воспитателям, способствует обобщению передового педагогического опыта, повышению квалификации воспитателей, развитию их творческих инициатив

Должен знать:

– педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию;

– психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей;

– возрастную физиологию и гигиену;

– методы и формы мониторинга деятельности обучающихся;

– педагогическую этику;

– теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся;

– методы управления образовательными системами;

– современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения