Педагог дошкольного образования

осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом ДОУ;

  участвует в разработке и реализации программы развития ДОУ в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

планирует и проводит учебные занятия с воспитанниками с учетом требований санитарных правил и гигиенических нормативов;

  формирует мотивацию к обучению;

дает объективную оценку знаний воспитанников на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.

В рамках трудовой функции по воспитательной деятельности:

  регулирует поведение воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды;

  реализовывает современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на занятии с воспитанниками, так и на прогулке;

  устанавливает воспитательные цели, способствующие развитию воспитанников, независимо от их способностей и характера;

вырабатывает четкие правила поведения воспитанников в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка ДОУ;

занимается проектированием и реализацией воспитательных программ с учетом требований санитарных правил и гигиенических нормативов;

осуществляет проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);

развивает у воспитанников познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у воспитанников культуру здорового и безопасного образа жизни;

оказывает помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.

В рамках трудовой функции развивающей деятельности:

выявляет в ходе наблюдения поведенческие и личностные проблемы воспитанников, связанные с особенностями их развития;

применяет инструментарии и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;

осваивает и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами детей: одаренными детьми, социально уязвимыми детьми, детьми, попавшими в трудные жизненные ситуации, детьми-мигрантами, детьми-сиротами, детьми с особыми образовательными потребностями (аутистами, детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др. ), детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми с девиациями поведения, детьми с зависимостью;

  взаимодействует с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;

сменный график 6, 30-13, 30

11. 30-18, 30

Молодым специалистам до 3-х лет подьемные

·             периодических медицинских осмотров, а также внеочередных медицинских осмотров  в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

·             наличие личной медицинской книжки с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе;

отсутствие ограничений на занятие трудовой деятельностью в сфере образования, воспитания