Педагог–организатор

1.       В рамках трудовой функции организационно-педагогического обеспечения проектирования и реализации программ воспитания:

•     изучение возрастных и психологических особенностей, интересов и потребностей учащихся в школе и по месту жительства, создавать условия для их реализации в разных формах творческой деятельности, применяя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

•     проектирование содержания воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении в соответствии с требованиями ФГОС ОО;

•     организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания;

•     вовлечение школьников в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;

•     содействие реализации прав учащихся на организацию детских ассоциаций, объединений;

•     вести работу по активному развитию ученического самоуправления в школе;

•     организация вечеров, праздников, походов, экскурсий, а также поддержание социально значимых инициатив учащихся в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, учитывая личность учащегося, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей;

•     организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогических работников;

•     анализ результатов реализации программ воспитания.

2.       В рамках трудовой функции организации работы по одному или нескольким направлениям внеурочной

деятельности:

•     разработка программы внеурочной деятельности по одному из направлений ФГОС ОО;

•     спортивно-оздоровительному;

•     социальному;

•     духовно-нравственному;

•     общеинтеллектуальному;

•     общекультурному;

•     привлечение учащихся в различные формы внеклассной и внешкольной деятельности согласно требованиям ФГОС;

•     организация внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению, проведение творческих занятий с детьми;

•     организация работы детского творческого объединения в школе по выбранному направлению и педагогическое сопровождение его деятельности;

•     организация творческих мероприятий по выбранному направлению внеурочной деятельности;

•     организация самостоятельной деятельности школьников, в том числе исследовательской или проектной, содействие обеспечению связи теоретического обучения с практикой;

•     проведение анализа достижений учащихся, определение эффективности занятий по внеурочной деятельности на основе развития опыта творческой деятельности, познавательного интереса детей, применяя компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы, презентации и электронные таблицы в своей работе.

3. В рамках трудовой функции организационно-методического обеспечения воспитательной деятельности;

•     поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности в общеобразовательном учреждении;

•     разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной деятельности;

•     консультирование педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса, досуговой деятельности школьников;

•     организационно-методическое обеспечение взаимодействия общеобразовательного учреждения с семьей по вопросам воспитания;

•     организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий;

•     организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной деятельности.

4.       Участие в деятельности педагогических, методических советов, в иных видах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, установленных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим.

5.       Привлечение к работе с обучающимися школы работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественности.

6.       Оказание поддержки детским формам организации труда учащихся общеобразовательного учреждения, организация их каникулярного периода.

7.       Внесение предложений по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса в общеобразовательном учреждении.

8.       Строгое соблюдение педагогом-организатором школы должностной инструкции на основе профстандарта. правил и требований охраны труда, пожарной и антитеррористической безопасности, инструкций по охране труда при использовании компьютера и оргтехники в образовательной организации.

9.       Систематическое повышение профессиональной квалификации, своевременное прохождение периодических медицинских осмотров.

10.     Строгое соблюдение этических норм поведения в общеобразовательном учреждении, быту, общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.

Временная работа

Педагог-организатор должен иметь высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности