Учитель-логопед

Должен знать:

·         законодательство о правах ребенка, о правах инвалидов;

·         законы и иные нормативно правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

·         Федеральные государственные образовательные стандарты;

·         требования к адаптированным основным общеобразовательным программам, адаптированным образовательным программам;

·         требования к безопасности образовательной среды для воспитанников с нарушениями речи;

·         теории, закономерности, принципы построения и функционирования систем образования лиц с нарушениями речи, современные тенденции развития образования лиц с нарушениями речи, оказания им логопедической помощи;

·         основы поликультурного образования, методы и технологии поликультурного обучения, особенности региональных, этнокультурных, языковых условий реализации адаптированных основных общеобразовательных программ;

·         клинико-психолого-педагогические особенности разных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья;

·         структуру речевых нарушений, в том числе специфику нарушений речи у разных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья;

·         закономерности и этапы речевого развития, языковые нормы, варианты их нарушения;

·         содержание и технологии проведения логопедических занятий;

·         современные педагогические технологии реализации деятельностного, компетентностного, индивидуально-дифференцированного подходов с учетом возрастных и индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи;

·         психолого-педагогические технологии консультирования родителей (законных представителей), членов семей по вопросам семейного воспитания, выбора образовательного маршрута и его изменения на разных этапах образования, социальной адаптации, реабилитации, профориентации, проведения коррекционно-развивающей работы в условиях семьи;

·         направления и способы взаимодействия учителя-логопеда, педагогических работников и специалистов, участвующих в процессе обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации, реабилитации лиц с нарушениями речи;

·         пути достижения и способы оценки результатов освоения образовательных программ и (или) программ логопедической помощи лицами с нарушениями речи;

·         требования к оснащению и оборудованию учебных и логопедических кабинетов современными образовательными средствами, техническими средствами, дидактическими средствами, средствами логопедической помощи;

·         нормы современного русского литературного языка;

·         особенности семейного воспитания лиц с нарушениями речи;

·         гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее – гигиенические нормативы);

·         санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее – санитарные правила);

·         нормы охраны труда, правила пожарной безопасности и требования антитеррористической защищенности.