Учитель физики

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований ФГОС, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных кабинетах. Обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям ФГОС, и несет ответственность за результаты реализации образовательных программ. Осуществляет компьютерную поддержку и сопровождение учебного процесса в соответствии с требованиями ФГС. Осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития обучающихся. Выявляет их образовательные запросы и потребности. Помогает обучающимся в решении индивидуальных проблем, связанных с освоением образовательных программ. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. Соблюдает этические нормы поведения, соответствующие социально-общественному положению учителя, в образовательном учреждении, общественных местах, интернете. Обоснованно выбирает учебно-методическое обеспечение реализации программы, включая цифровые образовательные ресурсы. Составляет рабочую программу по учебному предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ ФГОС и обеспечивает ее выполнение, составляет календарно-тематическое планирование уроков по каждому классу на учебный год и планирует работу по внеклассной деятельности по предмету на учебный триместр, имеет рабочий план (сценарий) на каждый урок. Контролирует наличие у обучающихся тетрадей по учебным предметам

Опыт работы учителем физики в профильных классах, знание олимпиадного движения.  

основные законы и иные нормативно-правовые акты, которые регламентируют образовательную деятельность: Конституцию РФ; законы РФ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка;

·                 основные направления и перспективы развития современного образования и педагогической науки; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, возрастную физиологию; школьную гигиену;

·               требования Федерального Государственного образовательного стандарта нового поколения и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении.

·               основы общих теоретических дисциплин в объеме, который необходим для решения педагогических, научно-методических задач, основы педагогики, психологии, возрастной физиологии и школьной гигиены;

·                 специфику развития интересов обучающихся, основы их творческой деятельности;

·                 методику поиска и поддержки детских талантов;

·               приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

·               методику преподавания предмета и воспитательной работы; программы и учебники по преподаваемому предмету в соответствии с Федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию;

·                 требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним;

·                 средства обучения и их дидактические возможности, основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием, теорию и методы управления образовательными системами;

·                 основы научной организации труда; нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, требования к организации и проведению ГИА;

·                 современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения, проектные технологии и эффективные средства делового общения;

·                 трудовое законодательство; Устав учреждения, правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

·                 современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода, методов убеждения, и аргументации своей позиции, установления контакта с детьми различного возраста, родителями (лицами их заменяющими), коллегами по работе в образовательном учреждении;

·                 технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и положительного разрешения.