Воспитатель

•                 воспитательной работы;

•                 проектирование и реализация воспитательных программ;        

•                 реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д. );

•                 проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);

•                 создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни дошкольной образовательной организации;

•                 развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у воспитанников ДОУ культуры здорового и безопасного образа жизни;              

•                 формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде;

•                 использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей), помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка;

•                 осуществление образовательной деятельности детей, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом дошкольного образовательного учреждения.

•                 выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем ребенка, связанных с особенностями их развития;

•                 применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;

•                 освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами детей: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др. ), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью;

•                 взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;

•                 разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка;

•                 освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу;

•                 развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у детей культуры здорового и безопасного образа жизни.

На период отсутствия основного работника (декретный отпуск)

Коммуникабельность, ответственность, дисциплинированность, без вредных привычек.