Педагог

3. 1. . Обследует обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у   них дефекта.

3. 2. Создает группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся, с   учётом патологии речи.

3. 3. Составляет план направления и содержание индивидуальной и групповой

коррекционной работы, а также методической работы на учебный год. 3. 4. Выполняет изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся с целью создания необходимых условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной категорией, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей.

3. 5. Использует различные формы, методы, приёмы и средства обучения в рамках государственного стандарта, известные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

3. 6. Ведет индивидуальные и групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций в соответствии с приобретениями в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных

информационных технологий.

3. 7. Работает в тесном контакте с педагогами, посещает занятия и уроки в целях выработки единой направленности работы.

3. 8. Принимает участие в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума. 3. 9. Консультирует педагогов школы, родителей (лиц, их заменяющих) по использованию методов и приёмов оказания помощи учащимся, по результатам коррекции. 3. 10. Консультирует педагогических работников и родителей (или лиц их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, у которых имеются отклонения в развитии, а также по исходу коррекции.

3. 11. Посещает методические семинары, педагогические советы, конференции и другие

школьные мероприятия по проблемам оказания логопедической помощи детям и подросткам, проводит пропаганду логопедических знаний.

3. 12. Оформляет требуемую документацию установленного образца:

·                 журнал учёта школьников с нарушениями речи;

·                 журнал посещаемости логопедических занятий;

·                 журнал консультаций;

·                 речевые карты;

·                 календарно-тематическое планирование;

·                 поурочное планирование;

·                 план работы на весь учебный год;

·                 цифровой отчет о проведенной работе за год;

·                 отчет о результатах коррекционной и методической работы на протяжении учебного года;

·                 паспорт логопедического кабинета;

·                 рабочие тетради по логопедии.

3. 13. Использует в работе разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в рамках ФГОС.

3. 14. Реализует учебные программы.

3. 15. Обеспечивает уровень подготовки школьников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.

3. 16. Предоставляет заместителю директора, курирующему предметы коррекционного цикла, отчёт о динамике развития речи детей, у которых имеются нарушения устной и письменной речи.

3. 17. Оформляет требуемые документы в пределах своей компетенции для представления ребёнка на ПМПК.

3. 18. Принимает участие в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

3. 19. Общается с логопедами, психологами специальных образовательных учреждений. 3. 20. Поддерживает связь с родителями (или лицами их заменяющими). 3. 21. Участвует в формировании общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ.

3. 22. Регулярно повышает свою профессиональную квалификацию.

3. 23. Обеспечивает охрану жизни и здоровья учащихся на протяжении образовательного процесса, во время коррекционных занятий.

3. 24. Выполняет положения должностной инструкции учителя-логопеда школы, следует правилам и нормам охраны труда, санитарным правилам и нормам, правилам техники безопасности и противопожарной защиты.

Образование по специальности "олигофренопедагогика", наличие опыта работы, коммуникабельность,   ответственность.