Музыкальный руководитель

Музыкальный руководитель:

- осуществляет развитие музыкальных способностей воспитанников с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета и требований ФГОС начального и основного общего образования к преподаванию музыки;

- формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности;

- координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей;

- Музыкальный руководитель участвует:

-      в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы детского сада (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и другие мероприятия);

-      в организации игровой деятельности во второй половине дня, проведении музыкально-дидактических игр с пением, театрализованных игр, музыкально-ритмических игр;

-      в педсоветах и других формах методической работы в ДОУ, методических объединениях, семинарах и других мероприятиях;

- изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой;

- обеспечивает выполнение программы музыкального воспитания детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников;

-      обучает исполнительским навыкам и умениям (играть на детских музыкальных инструментах, петь, красиво двигаться);

-      консультирует по вопросам методики музыкального воспитания;

-      помогает при планировании мероприятий музыкально-эстетического цикла и создании условий для самостоятельной музыкальной деятельности;

-      с целью расширения музыкального кругозора проводит семинары-практикумы, консультации, лекции-концерты, выставки для детей, родителей и педагогов;

- не менее двух раз в год изучает уровень музыкального развития каждого воспитанника (используя диагностическую методику, определенную образовательной программой ДОУ), на основе результатов которой составляет перспективные планы непосредственно образовательной деятельности и индивидуальной работы;

- представляет опыт своей работы на окружных, городских, краевых мероприятиях и в рамках своего учреждения и др.

В своей профессиональной деятельности музыкальный руководитель должен руководствоваться:

-      Конституцией Российской Федерации;

-      законами и иными нормативными правовыми актами, регламентирующими образовательную деятельность;

-      СанПиН 2. 4. 1. 3049-13 « Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» с изменениями на 27 августа 2015г;

-      Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;

-      Уставом и локальными актами дошкольного образовательного учреждения;

-      Правилами внутреннего трудового распорядка, утвержденными в дошкольном образовательном учреждении;

-      Коллективным договором;

-      приказами и распоряжениями руководителя детского сада;

-      Трудовым договором и Договором, заключенным с родителями (законными представителями) ребенка и др.

-      Нормативными документами в сфере образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью;

-      правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности;

-      инструкцией по охране труда для музыкального руководителя.

  Музыкальный руководитель должен знать:

-      приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, региона и муниципалитета;

-      законы и другие нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

-      педагогику и психологию, возрастную физиологию, анатомию, основы санитарии и гигиены;

-      требования должностной инструкции музыкального руководителя ДОУ в соответствии ФГОС ДО;

-      индивидуальные и возрастные особенности развития детей, музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей разного возраста;

-      методы и формы мониторинга музыкально-художественной деятельности воспитанников, приобщения их к музыкальному искусству;

-      музыкальные произведения детского репертуара;

-      современные образовательные музыкальные технологии;

-      достижения мировой и отечественной музыкальной культуры;

-      способы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (законными представителями) и коллегами по работе;

-      основы экологии, экономики, социологии, педагогическую этику;

-      трудовое законодательство Российской Федерации;

-      основы работы с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и web-браузерами, мультимедийным оборудованием, различными музыкальными редакторами;