Педагог ОБЖ

1. 3. Требования к образованию и обучению работника:

• Высшее образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки"Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету (споследующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительноепрофессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

1. 4. Требования к опыту практической работы:

• Требования к опыту практической работы не предъявляются.

1. 5. Особые условия допуска к работе:

• К педагогической деятельности не допускаются лица:;

• лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим взаконную силу приговором суда;

• имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установленызаконодательством Российской Федерации;

• признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

• имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1. 6. Другие характеристики для занятия должности:

• Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики.

1. 7. Работник в своей деятельности руководствуется:

• действующими нормативными документами по вопросам выполняемой работы;

• уставом организации, Правилами внутреннего трудового распорядка и локальныминормативными актами организации;

• трудовым договором и настоящей должностной инструкцией.

1. 8. Работник должен знать:

• Правила внутреннего трудового распорядка;

• правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;

• информацию, необходимую для выполнения своих должностных обязанностей. См. подробнее в разделе 2.

1. 9. Работник подчиняется непосредственному руководителю.

1. 10. На время отсутствия работника (отпуск, болезнь и пр. ) его обязанности исполняет лицо, назначенное в установленном порядке.

2. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ, А ТАКЖЕ НЕОБХОДИМЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ДЛЯ ИХВЫПОЛНЕНИЯ

В обязанности работника входит:

2. 1. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования:

• Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организациив соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольногообразования;

• Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной средыобразовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержаниеэмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации;

• Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/илидошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательнымистандартами и основными образовательными программами;

• Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательнойпрограммы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольноговозраста;

• Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом идругими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностейразвития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста;

• Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога идр. ) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми сособыми образовательными потребностями;

• Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательныхзадач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных ииндивидуальных особенностей их развития;

• Формирование психологической готовности к школьному обучению;

• Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательныхотношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числеограниченными) возможностями здоровья;

• Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте:предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игрыдетей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства;

• Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, созданиеусловий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;

• Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы исамостоятельности в разных видах деятельности;

• Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждымребенком с учетом его особых образовательных потребностей.

Необходимые умения:

• Организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте:предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, создания широких возможностей для развития свободной игрыдетей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства;

• Применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего идошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;

• Использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степеньсформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития наследующих уровнях обучения;

• Владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

• Выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детейраннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы исредства для их психолого-педагогического просвещения;

• Владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации иоценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

28-40 лет, активная жизненная позиция, стремление к развитию, любовь к детям, соблюдение педагогической культуры