Социальный педагог

• Планировать и осуществлять меры по социально-педагогической поддержке получателей социальных услуг  в процессе прохождения программ социальной реабилитации и адаптации
• осуществлять педагогическое групповое и индивидуальное сопровождение получателей социальных услуг
• проводить социально-педагогические занятия по формированию и развитию у получателей социальных услуг качеств, необходимых для самостоятельной жизни и социализации
• оказывать помощь получателям социальных услуг, родителям (законным представителям) в решении конкретных психолого-педагогических проблем
• осуществлять подготовку и проведение оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных программами предоставления социальных услуг
• реализовывать проведение культурно-просветительских программ и мероприятий по формированию у получателей социальных услуг социальной компетентности и позитивного социального опыта
• Осуществлять социально-педагогическое сопровождение детей, являющихся получателями социальных услуг Учреждения
• осуществлять социально-педагогическое сопровождение детей и молодежи группы риска, неблагополучных семей, социально-уязвимых слоев населения, социальных групп и отдельных лиц, попавших в трудную жизненную ситуацию, являющихся получателями социальных услуг Учреждения
• планировать и проводить мероприятия по социальной реабилитации, в т. ч. проводить педагогическую коррекцию поведения и  развития детей, испытывающих трудности в развитии и социальной адаптации
• Проводить социально-педагогическое просвещение среди населения
• организовывать и проводить профилактическую и просветительную работу среди населения: акции, семинары-практикумы, конкурсы по профилактике наркомании, предупреждению распространения ВИЧ-инфекции и других социально-опасных заболеваний в подростковой и молодёжной среде
• Осуществлять методическую работу и работу с документацией
• разрабатывать и внедрять  реабилитационные и адаптационные, инновационные и эффективные методики, программы, использовать материалы, направленные на повышение эффективности реабилитационного процесса, обобщать и распространять передовой опыт работы

Социальный педагог должен знать:

1) нормативные правовые акты в сфере социального обслуживания населения;

2) национальные стандарты Российской Федерации в сфере социального обслуживания;

3) нормативно-правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные;

4) общую психологию, педагогическую психологию и общую педагогику, коррекционную педагогику, психологию личности и возрастную психологию, социальную психологию;

5) современные теории, направления, техники, приемы и практики коррекционно-развивающей работы, позволяющие решать задачи во взаимодействии с другими специалистами; закономерности групповой динамики, методы, приемы проведения групповой коррекционно-развивающей работы;

6) типы и характеристики граждан - получателей социальных услуг (далее-ПСУ);

7) типологию проблем граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, различной этиологии (социальные, социально-педагогические, социально-психологические, социально-правовые и др. );

8) нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, занятости, социальной защиты;

9) особенности социальной работы с  лицами  «группы риска»;

10) основы самоорганизации и самообразования;

11) виды, структуру и содержание документов, необходимых для оказания социальных услуг;

12) требования к конфиденциальности личной информации, хранению и оперированию персональными данными граждан, обратившихся за получением социальных услуг и социальной поддержкой;

13) содержание индивидуальной программы предоставления социальных услуг;

14) основные формы и виды социального обслуживания;

15) перечень документов, необходимых для оказания социальных услуг гражданам, обратившимся в Учреждение;

16) требования к профессиональной этике;

17) социально-педагогические и диагностические методики;

18) особенности современной семьи, семейного воспитания, работы с родителями, их консультирования;

       19) задачи и принципы, формы и направления, приемы и методы педагогического просвещения в социальном учреждении с учетом потребностей и индивидуальных возможностей получателей социальных услуг;

20) способы адаптации и проявления дезадаптивного поведения детей, подростков и молодежи  к условиям социального учреждения;

21) Правила внутреннего трудового распорядка;

22)требования охраны труда, правила пожарной и антитеррористической безопасности.