Учитель русского языка и литературы

• выполнять свою профессиональную деятельность в  соответствии с  требованиями ФГОС основного общего и  среднего образования;
• разрабатывать и  реализовывать программы по  учебной дисциплине в  рамках основных общеобразовательных программ;
• планировать и  проводить учебные занятия;
• проводить анализ эффективности уроков и  подходов к  обучению;
• контролировать и  оценивать учебные достижения, текущие и  итоговые результаты освоения образовательной программы обучающимися;
• объективно оценивать знания и  умения учащихся;
• проводить контрольно-оценочную работу при обучении с  применением электронного журнала и  дневников;
• регулировать поведение учащихся на  уроках, поддерживать посещаемость занятий;
• использовать на  уроках и  во  внеурочной деятельности современные, в  том числе интерактивные, формы и  методы воспитательной работы;
• помогать в  реализации учебной, исследовательской, проектной, творческой деятельности обучающихся;
• развивать у  учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативность и  творческие способности;
• разрабатывать и  реализовывать учебные планы по  своему предмету в  рамках индивидуальных программ развития ребенка;
• организовывать олимпиады, конференции, предметные конкурсы и  игры в  школе, а  также тематические вечера;
• подготавливать учащихся к  участию в  олимпиадах по  предмету, конкурсах, исследовательских проектах и  ученических конференциях;
• консультировать обучающихся по  выбору профессий и  специальностей, где необходимы знания преподаваемого предмета;
• формировать представления обучающихся о  полезности знаний по  предмету вне зависимости от  выбранной профессии или специальности.

1. Иметь высшее образование. Педагогам, имеющим среднее специальное образование иработающим в настоящее время в дошкольных организациях и начальной школе, должны бытьсозданы условия для его получения без отрыва от своей профессиональной деятельности.

2. Демонстрировать знание предмета и программы обучения.

3. Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока).

4. Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторныеэксперименты, полевая практика и т. п.

5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить вобразовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании; одаренныхучеников; учеников, для которых русский язык не является родным; учеников с ограниченнымивозможностями и т. д.

6. Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методыконтроля.

7. Владеть ИКТ-компетенциями