Учитель истории

• Знать историю и особенности культуры разных народов и относиться толерантно к каждому из них.

• Выстраивать учебную программу с учетом возраста детей, проверенных методик и технологий.

• Прививать детям систему правовых ценностей, гражданскую и национальную идентичность. Выстраивать хорошие отношения в классе вне зависимости от национальности, характеров, состояния здоровья детей.  Учитель истории и обществознания не должен давать ученикам характеристик, которые могут привести к буллингу и конфликтам.

• Помогать детям систематизировать свою картину мира.

• Придерживаться принципов профессиональной этики и понимать роль педагога в формировании характера и личности ребенка. Аморальные поступки недопустимы для учителя даже вне стен школы.

• Постоянно развиваться, регулярно проходить курсы повышения квалификации, посещать конференции и семинары, знакомиться с новыми исследованиями и методиками, обмениваться опытом с учителями по истории и обществознанию.

• Относиться к каждому ученику как к личности и помогать ему развиваться. Недопустимо отношение через призму успеваемости или особенностей поведения (например: «этот ученик троечник, незачем уделять ему особое внимание, он все равно не поймет материал»).

• Включать в учебный процесс даже замкнутых детей, которые не хотят идти на контакт.

• Выявлять одаренных, талантливых детей, помогать им в подготовке к олимпиадам по истории и обществознанию. Мотивировать отстающих учиться лучше, помогать им освоить материал.

• Уметь анализировать, обрабатывать и систематизировать большие объемы информации. Преподаватель должен знать, как строить графики и таблицы, готовить наглядные учебные материалы.

• Замечать конфликтные ситуации и вовремя пресекать их.

• Разбираться в азах дефектологии, психологии, логопедии, работать совместно со специалистами этих профилей, если потребуется.

• Воспитание и обучение детей в рамках своего предмета с учетом требований ФГОС.

• Социализация и формирование личности с использованием современных методик и технологий. В частности, вместо традиционного чтения учебников и проведения лекций рекомендуется использовать методики работы в группе и в парах.

• Приведение учебных программ в соответствие с ФГОС. Проведение уроков по правилам, которые устанавливает стандарт.

• Сбор данных о способностях, интересах, склонностях, сильных и слабых сторонах учеников. Эти сведения нужно использовать, чтобы помогать каждому ребенку развиваться и обучаться эффективнее.

• Оценка результатов обучения, в том числе с использованием компьютерных технологий.

• Поддержание учебной дисциплины. Соблюдение прав и свобод учеников.

• Участие в педсоветах и в работе методических объединений.

• Общение с родителями или опекунами учеников.

• Замена временно отсутствующих учителей на уроках.

• Дежурство по школе в соответствии с графиком

Вежливость, внимательность