Педагог-психолог

Педагог-психолог исполняет следующие обязанности:

- осуществляет подготовку граждан, выразивших желание принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, в форме  семинаров, тренингов, лекций, практических занятий, индивидуальных консультаций;

  - консультирует детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа, по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и другим вопросам;

- консультирует родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с детьми, их развития, профессионального самоопределения и другим вопросам;

- ведет профессиональную документацию (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).

- разрабатывает и реализует планы проведения коррекционно-развивающих занятий для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении;

- разрабатывает для родителей (законных представителей) рекомендации, соблюдение которых необходимо для достижения целей коррекционно-развивающих занятий с детьми на базе ОКУ « Центр сопровождения» ;

- организовывает психолого-педагогическое сопровождение;

- осуществляет психологическую диагностику с использованием современных технологий;

- проводит мониторинг замещающих семей, состоящих на социальном сопровождении, с целью анализа динамики психического развития, определения лиц, нуждающихся в психологической помощи;

- составляет психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования с целью ориентации родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Педагог-психолог должен знать:

- методологию психолого-педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии, методы, используемые в педагогике и психологии;

- теорию и методы организации психологического исследования;

- методы статистического анализа данных психологического исследования;

- методы верификации результатов исследования;

- профессиональную этику;

- теории и методы педагогической психологии, историю и теорию организации образовательного процесса (для подготовки кандидатов);

- современные теории и методы консультирования;

- этические нормы организации и проведения консультативной работы;

    1. 4. Педагог-психолог должен уметь:

- использовать качественные и количественные методы психологического обследования;

- обрабатывать и интерпретировать результаты обследований;

- анализировать возможности и ограничения используемых технологий, методов и средств обучения с учетом возрастного и психофизического развития детей;

- владеть приемами преподавания, организации дискуссий, проведения интерактивных форм занятий;

- разрабатывать индивидуальные планы работы, анализировать и выбирать оптимальные технологии обучения и воспитания детей в соответствии с их возрастными и психофизическими особенностями;

- владеть приемами работы со взрослыми (замещающими родителями, специалистами, лицами из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей) по организации эффективных взаимодействий с детьми и детей между собой;

- владеть приемами повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей), специалистов учреждения, граждан из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;