Социальный педагог

1. 1.                       Социальный педагог исполняет    следующие обязанности:

- осуществляет комплекс мероприятий по социализации, воспитанию, образованию и развитию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа, в возрасте от 18 до 23 лет и старше,   в учреждениях, организациях и по месту жительства;

- изучает особенности личности и микросреды детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа, в возрасте от 18 до 23 лет и старше, условия их жизни;

- предоставляет социальное сопровождение замещающим семьям, лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте от 18 до 23 лет и старше;

  - оказывает социально-педагогическую, консультативную помощь опекунам, попечителям, приемным родителям, детям – сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, лицам из их числа, в возрасте от 18 до 23 лет и старше, гражданам, желающим принять на воспитания в свою семью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

  - выявляет интересы, потребности, проблемы, конфликтные ситуации у лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте от 18 до 23 лет и старше, с целью  своевременного предоставления  им социальной помощи и поддержки;

  - выступает посредником между детьми – сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, лицами из их числа, в возрасте от 18 до 23 лет и старше, и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб.

Режим работы: 36 часов в нелелю

Социальный педагог должен знать:

- нормативные правовые акты в области защиты прав детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа, включая международные;

- нормативные правовые акты Российской Федерации в области образования, воспитания, социальной работы с детьми – сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, лицами из их числа, методы социально-педагогической диагностики детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа, изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа, выявления их потребностей;

- подходы, формы и методы социально-педагогической поддержки обучающихся из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа,   в процессе получения образования;

- особенности формирования социальной компетентности у обучающихся из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа;

- основы социально-педагогической деятельности по социальной адаптации обучающихся из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа, помощи им в освоении социальных ролей.