Учитель математики

• обучает учащихся согласно утвержденной программе с учетом конкретных педагогических ситуаций и специфики преподаваемого предмета, обеспечивает достижение всеми учащимися базового уровня требований;

• использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения учащихся

• анализирует успеваемость учащихся;

• проводит внеклассную работу по преподаваемому предмету;

• участвует в работе с родителями учащихся, посещает по просьбе классных руководителей собрания;

• планирует материал по предмету, планирует учебные занятия поурочно;

• участвует в методической работе и повышает свою квалификацию в формах, применяемых в школе, участвует в работе Педагогического совета школы, в совещаниях, проводимых директором школы и завучем;

организаторские, проявляющиеся в умении учителя сплотить учащихся, занять их, разделить обязанности, спланировать работу, подвести итоги сделанному и т. д. ;

дидактические - конкретные умения подобрать и подготовить учебный материал, наглядность, оборудование, доступно, ясно, выразительно, убедительно и последовательно излагать учебный материал, стимулировать развитие познавательных интересов и духовных потребностей, повышать учебно-познавательную активность и т. п. ;

перцептивные, проявляющиеся в умении проникать в духовный мир воспитуемых, объективно оценивать их эмоциональное состояние, выявлять особенности психики;

коммуникативные способности проявляются в умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учащимися и их родителями, коллегами, руководителями учебного заведения;

суггестивные способности заключаются в эмоционально-волевом влиянии на обучаемых;

исследовательские способности, проявляющиеся в умении познать и объективно оценить педагогические ситуации и процессы;

научно-познавательные, сводящиеся к способности усвоения научных знаний в избранной отрасли.