Психолог в социальной сфере

Использовать качественные и количественные методы психологического обследования.

Анализировать возможности и ограничения используемых педагогических технологий, методов и средств с учетом возрастного и психофизического развития воспитанников.

Подбирать или разрабатывать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования.

Планировать и проводить диагностическое обследование с использованием стандартизированного инструментария, включая обработку результатов.

  Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации воспитанников к новым  условиям учреждения.

Выявлять особенности и возможные причины дезадаптации с целью определения направлений оказания психологической помощи.

Осуществлять социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных коллективов воспитанников, диагностику социально-психологического климата в коллективе.

  Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности, препятствующие нормальному протеканию процесса развития, обучения и воспитания и совместно с педагогическим коллективом разрабатывать способы их коррекции.

  Осуществлять диагностику одаренности, структуры способностей.

Владеть способами оценки эффективности и совершенствования диагностической деятельности, составления психологических заключений и портретов личности воспитанников.

  Разрабатывать программы коррекционно-развивающей работы.

Применять стандартные методы и приемы наблюдения за нормальным и отклоняющимся психическим и физиологическим развитием воспитанников.

  Проводить коррекционно-развивающие занятия с  воспитанниками.

Разработка и реализация планов проведения коррекционно-развивающих занятий для детей и обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении.

Разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения обучающихся.

Коррекция выявленных в психическом развитии несовершеннолетних недостатков, нарушений социализации и адаптации.

Коммуникабельность.

Пунктуальность.  

Профессиональная этика.

Дисциплинированность.  

Ответственность.

Отсутствие судимости.

Высшее образование по профилю профессиональной деятельности.