Музыкальный руководитель

Определяет содержание образовательной деятельности музыкального характера с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы и методы развития, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников.

Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей.

Музыкальный руководитель участвует:

·   в разработке образовательной программы дошкольного образовательного учреждения;

·   в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы детского сада (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и другие мероприятия);

·   в организации и проведении спортивных мероприятий с воспитанниками, обеспечивая их музыкальное сопровождение;

·   в проведении утренней гимнастики с воспитанниками;

·   в организации и проведении интегрированных, итоговых и других видов занятий совместно с педагогами, воспитателями и специалистами дошкольного образовательного учреждения;

·   в организации игровой деятельности во второй половине дня, проведение музыкально-дидактических игр с пением, театрализованных игр, музыкально-ритмических игр;

·   в оснащении развивающей предметно-пространственной среды для реализации образовательной области « Художественно-эстетическое развитие» в музыкальном и театральном зале, в групповых помещениях детского сада и способствующей развитию инициативы и самовыражения воспитанников;

·   в проведении родительских собраний и других форм взаимодействия с семьей;

·   в педсоветах и других формах методической работы в ДОУ, методических объединениях, семинарах и других мероприятиях;

·   в процедуре мониторинга в начале учебного года — для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника и   в конце учебного года — в выявлении уровня достижений каждым воспитанником промежуточных и итоговых показателей освоения образовательной области « Художественно-эстетическое развитие» , динамики формирования интегративного качества « Овладевший необходимыми умениями и навыками музыкальной деятельности» .

Вакансия 0, 5 ставки