Педагог психолог

Осуществлять свою профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического, соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения в детском саду, создание психологически комфортных условий для развития личности ребенка в ходе воспитания, образования, социализации в условиях реализации ФГОС ДО.

Согласно годовому плану работы детского образовательного учреждения самостоятельно планироватьсвою работу на год, полугодие и помесячно (по согласованию с руководством психологической службы ипоследующим утверждением руководителем ДОУ).

Помогать гармонизировать социальную сферу детского сада и осуществляет превентивные мероприятияпо профилактике возникновения социальной дизадаптации.

Выявлять факторы, препятствующие развитию личности детей и принимать меры по оказанию им разныхвидов психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной).

Осуществлять психологическую диагностику, применяя новейшие образовательные технологии, включаяинформационные и цифровые образовательные ресурсы.

Составлять психолого-педагогические заключения в целях ориентации педагогического коллектива, а так же родителей(законныхпредставителей)в проблемах личностного и социального развития воспитанников.

Принимать участие в планировании и разработке документации в рамках реализации ФГОС ДО, развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности учитывая индивидуальные иполовозрастные особенности воспитанников, в обеспечении соответствующего уровня подготовки детей, согласно федеральным государственным образовательным требованиям.

Выявлять у детей степень нарушений (умственного, физиологического, эмоционального характера) вразвитии, а также разного вида отклонений социального развития и осуществлять их психолого-педагогическую коррекцию.

Разрабатывать рекомендации для педагогов и родителей по вопросам психического развития, воспитанияи обучения детей, в том числе с проблемами умственного, эмоционального и социального развития.

Проводить консультации работников детского образовательного учреждения по вопросам развитиявоспитанников, практического использования психологии для решения педагогических задач, повышениясоциально-психологической компетентности педагогов, родителей (законных представителей).

Соблюдать требования должностной инструкции педагога-психолога в ДОУ по ФГОС, выполнятьправила охраны труда и противопожарной безопасности.

          Владеть приемами повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей), педагогов и администрации ДОО 

• Разрабатывать совместно с педагогами индивидуальный образовательный маршрут с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося 
• Разрабатывать и реализовывать программы психологического сопровождения инновационных процессов в ДОО 
• Владеть методами психологической оценки параметров образовательной среды, в том числе ее безопасности и комфортности, и образовательных технологий 
• Разрабатывать совместно с педагогами индивидуальный образовательный маршрут с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося 
• Владеть способами оценки эффективности и совершенствования консультативной деятельности 
• Проводить индивидуальные и групповые консультации обучающихся по вопросам обучения, развития, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками 

•   Контролировать ход психического развития обучающихся 
• Разрабатывать программы коррекционно-развивающей работы 
• Применять стандартные методы и приемы наблюдения за нормальным и отклоняющимся психическим и физиологическим развитием детей 
• Проводить коррекционно-развивающие занятия с воспитанниками 
• Оценивать эффективность коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями 
• Планировать и проводить диагностическое обследование с использованием стандартизированного инструментария, включая обработку результатов 
• Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации детей к новым образовательным условиям 
• Выявлять особенности и возможные причины дезадаптации с целью определения направлений оказания психологической помощи 
• Осуществлять диагностику социально-психологического климата в коллективе 
• Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности, препятствующие нормальному протеканию процесса развития, обучения и воспитания и совместно с педагогом разрабатывать способы их коррекции 
• Проводить мониторинг личностных и образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ДО 
• Осуществлять диагностику одаренности, структуры способностей 
• Разрабатывать и реализовывать программы повышения психологической компетентности субъектов образовательного процесса, работающих с различными категориями обучающихся 

• Планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся, в том числе социально уязвимых и попавших в трудные жизненные ситуации 
• Разрабатывать психологические рекомендации по соблюдению в ДОО психологических условий обучения и воспитания, необходимых для нормального психического развития обучающихся на каждом возрастном этапе