Учитель математики

- формировать способности учащихся школы к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность;

- обеспечивать уровень подготовки учащихся по математике, соответствующий требованиям  (ФГОС) основного общего и среднего общего образования;

- формировать и развивает способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств;

- осуществлять формирование у обучающихся конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики;

- формировать внутренние (мысленные) модели математической ситуации (включая пространственный образ);

- формировать у учеников умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример;

- формировать умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий;

- формировать и развивает умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например — вычисления);

- создавать материальную и информационную образовательную среду, содействующую развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики в школе;

- решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с учащимися класса, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады);

- совместно с учениками применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации и трансформации;

-управлять классом с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;