Учитель-логопед

Обследует и определяет структуру и степень выраженности речевых нарушений различного генеза у обучающихся (воспитанников);

Комплектует группы для занятий с учетом речевых нарушений обучающихся (воспитанников);

  Проводит подгрупповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций;

Работает в тесном контакте с воспитателями, другими специалистами образовательного учреждения, посещает занятия;

Консультирует педагогических работников и родителей(лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим нарушения в развитии речи;

Ведет необходимую документацию;

Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ;

Использует разнообразные формы, методы, приемы и средства обучения и коррекции в рамках государственных стандартов4

Обеспечивает уровень подготовки обучающихся (воспитанников), соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и несет ответственность за их реализацию в полном объеме,

Реализует образовательные программы дошкольного образовательного учреждения,

Соблюдает права и свободы обучающихся (воспитанников), содержащиеся в Законе Российской Федерации "Об образовании", Конвенции о правах ребенка.

  Систематически повышает свою профессиональную квалификацию.

  Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы по обмену опытом работы в своем образовательном учреждении, районе, округе, городе.

Работает по графику, составленному исходя из 20-часовой рабочей недели, утвержденного руководителем образовательного учреждения, согласованного с профсоюзной организацией.

Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими).

Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников) в период образовательного процесса.

Выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

  Осуществляет динамическое наблюдение за детьми, прошедшими курс коррекционных занятий, посредством взаимодействия с учителями начальных классов школ, учителями-логопедами школ, воспитателями дошкольных образовательных учреждений.

должен знать законодательство о правах ребенка, о правах детей;     современные тенденции развития образования лиц с нарушениями речи, оказания им логопедической помощи; структуру речевых нарушений, в том числе специфику нарушений речи у разных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья; закономерности и этапы речевого развития, языковые нормы, варианты их нарушения; содержание и технологии проведения логопедических занятий;     логопедической помощи;   особенности семейного воспитания лиц с нарушениями речи.