Учитель математики

  2. 1. Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность. 2. 2. Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств. 2. 3. Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики. 2. 4. Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ). 2. 5. Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример. 2. 6. Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий. 2. 7. Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления). 2. 8. Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики. 2. 9. Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно. 2. 10. Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам. 2. 11. Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. 2. 12. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики. 2. 13. Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации. 2. 14. Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов.   (Докипедия: Должностная инструкция учителя математики)