Тьютор

1 Педагогическое сопровождение реализации обучающимися, включая обучающихся сограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, индивидуальныхобразовательных маршрутов, проектов:

- Выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем, затрудненийобучающихся в процессе образования

- Организация участия обучающихся в разработке индивидуальных образовательныхмаршрутов, учебных планов, проектов

- Педагогическое сопровождение обучающихся в реализации индивидуальныхобразовательных маршрутов, учебных планов, проектов

- Подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации образовательного процесса

- Педагогическая поддержка рефлексии обучающимися результатов реализациииндивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов

- Организация участия родителей (законных представителей) обучающихся в разработке иреализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов

- Участие в реализации адаптивных образовательных программ обучающихся с ОВЗ иинвалидностью

2Организация образовательной среды для реализации обучающимися, включаяобучающихся с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов:

- Проектирование открытой, вариативной образовательной среды образовательнойорганизации

- Повышение доступности образовательных ресурсов для освоения обучающимисяиндивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов

- Проектирование адаптированной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ иинвалидностью

- Координация взаимодействия субъектов образования с целью обеспечения доступаобучающихся к образовательным ресурсам

3 Организационно-методическое обеспечение реализации обучающимися, включаяобучающихся с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов:

- Разработка и подбор методических средств для разработки и реализации обучающимсяиндивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов

- Разработка и подбор методических средств для формирования открытой, вариативной, избыточной образовательной среды

- Разработка и подбор методических средств (визуальной поддержки, альтернативнойкоммуникации) для формирования адаптированной образовательной среды для обучающихся с ОВЗи инвалидностью

- Методическое обеспечение взаимодействия субъектов образования в целяхиндивидуализации образовательного процесса

- Подбор и разработка методических средств для анализа результатов тьюторскогосопровождения

Тьютор должен знать:

- Законодательные акты в области образования, образовательные и профессиональныестандарты; нормативные правовые основы тьюторского сопровождения в образовании

- Теоретические и методические основы тьюторской деятельности

- Технологии тьюторского сопровождения в образовании, педагогическогосопровождения и педагогической поддержки обучающихся

- Основы разработки индивидуальных учебных планов обучающихся

- Основы разработки адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗи инвалидностью

- Технологии индивидуализации образования и педагогического сопровожденияпроектирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов

- Особенности образовательных программ дошкольного, начального, основного исреднего общего образования, среднего профессионального, высшего, дополнительногопрофессионального образования

- Основы коррекционной педагогики, основы прикладного анализа поведения, видыобразовательных затруднений обучающихся различных возрастов и категорий

- Методы педагогической диагностики, выявления индивидуальных особенностей, потребностей обучающихся

- Методики и приемы оформления образовательного запроса обучающихся, элементовиндивидуального учебного плана, адаптированной образовательной программы

- Формы и методы проведения индивидуальной и групповой консультации, технологииоткрытого образования, тьюторские технологии

- Ресурсную схему общего тьюторского действия и этапы тьюторского сопровожденияобучающихся

- Возрастные особенности обучающихся и способы их учета в реализации тьюторскогосопровождения обучающихся

- Методы, способы формирования благоприятного психологического климата, условийдля позитивного общения субъектов образования

- Методы профилактики и преодоления конфликтных ситуаций в процессевзаимодействия субъектов образовательного процесса

- Особенности познавательной активности и мотивации тьюторантов различныхкатегорий, методы развития у них навыков самоорганизации и самообразования

- Методы обучения самооцениванию и созданию рефлексивных текстов, анализасоциокультурного опыта и опыта предпрофессиональных проб

- Методы, приемы организации игровой, творческой деятельности обучающихся разного

- Методы и приемы делегирования ответственности за реализацию индивидуальногообразовательного маршрута самому обучающемуся

- Методы, приемы, технологии организации образовательного процесса дляобучающихся с ОВЗ и инвалидностью, включая методы и приемы прикладного анализа поведения, с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состоянияздоровья таких обучающихся

- Методы анализа и оценки результатов освоения обучающимися индивидуальногоучебного плана, адаптированной образовательной программы и обеспечения их рефлексииобучающимися

- Виды рабочей и отчетной документации тьютора, способы ее применения в целяхэффективного тьюторского сопровождения обучающихся