Музыкальный руководитель

- Организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства;

- Применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;

- Использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения;

- Владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

- Выстраивать партнёрские взаимодействия с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;

- Владеть ИКТ- компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

Кандидат должен обладать основными компетенциями:

1. В организации:

- мероприятий, направленных на укрепление здоровья воспитанников и их физическое развитие;

- различных видов детской детельности и общения воспитанников;

образовательной деятельности по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

- Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников и работниками образовательной организации;

- В методическом обеспечении воспитательно- образовательного процесса;

- Владение информационно-коммуникативными технологиями и умением применять их в воспитательно- образовательном процессе;

- Взаимодействия с жругими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;

- Разработки (совместно с другими специалистами) и реализации совместно тс родителями (Законными представителями) программ индивидуального празвития ребенка;

 - освоения и адекватного применения специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу;

- развития у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.