Воспитатель

. Планирует и проводит   образовательную работу с детьми в соответствии ФГОС ДО;

·  Формирует  универсальные учебные  действия и навыки, мотивацию к обучению,   психологическую готовность к школьному обучению;

·  Анализирует образовательную работу, объективно оценивает знания воспитанников с учетом реальных учебных возможностей детей;

·  Регулирует  поведение  воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды;

·  Реализует современные, в том числе интерактивные, формы  и методы воспитательной работы;

·  Проектирует  и реализует  воспитательные программы;

·  Реализует  воспитательные  возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д. );

·  Проектирует ситуации  и события, развивающих эмоционально-ценностных сфер ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);

·  Создает, поддерживает  уклад, атмосферу и традиции жизни дошкольного учреждения;

·  Развивает у детей самостоятельность,   инициативы, творческие способности, познавательную активность;

·   Формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, культуру здорового и безопасного образа жизни дошкольников;

·  Формирует  толерантность  и навыки  поведения в изменяющейся поликультурной среде;

·  Использует  конструктивные воспитательные усилия  родителей (законных представителей),   оказывает помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка;

·  Осуществляет воспитательно-образовательную деятельность детей, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом Учреждения.

·  Выявляет  в ходе наблюдения поведенческие  и личностные  проблемы  ребенка, связанные с особенностями их развития;

·  Оценивает  параметры и проектирует  психологически безопасную  и комфортную образовательную среду;

·  Применяет  инструментарий и методы  диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;

·  Разрабатывает  (совместно с другими специалистами Учреждения) и реализует  совместно с родителями (законными представителями) программу  индивидуального развития ребенка;

·  Осваивает  и адекватно  применяет специальные технологии  и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу;

·  Развивает  у детей познавательную  активность, самостоятельность, инициативы, творческие способности, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирует  у детей культуру  здорового и безопасного образа жизни.

· Разрабатывает  рабочие программы по образовательным областям в срок до 15 августа каждого учебного года;

·  Участвует  в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды дошкольного учреждения через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в ДОУ;

·  Планирует и реализует воспитательно – образовательную работу в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и образовательными программами;

·  Организует  и проводит  педагогический  мониторинг  освоения детьми основной образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста;

·  Участвует  в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с педагогом- психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста;

·  Реализует педагогические рекомендации специалистов (педагога - психолога, учителя –логопеда и др. ) в работе с детьми;

·  Развивает  профессионально значимые компетенции, необходимые для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития;

·  Формирует  психологическую готовность к школьному обучению;

·  Создает  позитивный  психологический  климат в группе и условия для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

·  Организует разные виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте:

- предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создает  условия широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства и  для свободного выбора детьми самостоятельной деятельности,   материалов;

·   Поддерживает  детскую инициативу  и самостоятельность в различных видах деятельности;

·  Организует  образовательный  процесс  на основе непосредственного общения с каждым ребенком дошкольного учреждения  с учетом его особых образовательных потребностей.

первая смена с 07-00 до 14-12, вторая смена с 11-48 до 19-00. Обед  в течение рабочей смены (во время приема пищи детей) 

коммуникабельность, дисциплинированность