Учитель-логопед

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Учитель-логопед обязан знать:

•                 последние достижения в области логопедии и педагогической науки;

•                 основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;

•                 возрастную и специализированную педагогику и психологию, анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;

•                 современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного развивающего обучения, реализации правильного подхода;

•                 нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической подготовки;

•                 методы и приёмы предупреждения и исправления отклонений в развитии детей;

•                 программно-методическую литературу по работе с учащимися, которые имеют отклонения в развитии;

•                 последние достижения в социальной педагогики и психологии;

•                 методы убеждения, аргументации своей точки зрения, установление контактов с обучающимися, воспитанниками любого возраста, их родителями (законными представителями), коллегами по работе.

•                 санитарные нормы и правила, применяемые в общеобразовательном учреждении;

•                 основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами и презентациями, электронной почтой и браузерами, мультимедийным проектором;